Развитие мелкой моторики - составляющая образовательного процесса детей в детском саду

            Развитие мелкой моторики всегда способствовало развитию речи ребенка, развитию его общей моторики. Мелкая моторика одна из составляющих образовательного процесса детей в детском саду.  Несовершенная нервная регуляция движений, слабое развитие мелких мышц руки, низкая выносливость к статическим нагрузкам у детей дошколь­ного возраста определяют возникновение дальнейших трудностей при овладении навыка писать в начальной школе.  Данная  проблемы позволяет построить образовательный процесс, в котором   развитие мелкой моторики выступает,  как направление профилактики буду­щих трудностей воспитанников детского сада. Ребенку необходимо совершать в день несколько сотен раз движений рук в процессе режимных процессов: игра, прогулка, выполнение культурно-гигиенических навыков, прием пищи.                                                                                                                                                                                             Ребенку необходимо помогать , развивать мелкую моторику. Для начала надо проводить мониторинг развития мелкой моторики, чтобы понять насколько сложен процесс. Это могут быть простые упражнения с мячом, мониторим, как работает кисть руки. Упражнения на срисовывания картинки, упражнения на выполнение графических диктантов.  Результат показывает состояние мелкой моторики. Взрослому стоит начинать работать с малышом, чтобы помочь психологически преодолеть проблему, объяснить, почему у него не получается, что нужно постараться , тренироваться. Вместе играть, заниматься.